Aprendizaje_Competencias

Reflexiones

El artículo de Xavier Vargas Beal, nos permite reflexionar en torno al manejo de ciertas categorías que como docentes utilizaremos constantemente sobre todo a raíz de la reforma Integral. Además nos permite tener claro que es el aprendizaje, el aprendizaje situado, aprendizaje significativo y las competencias, sobre todo cual es la relación entre estos términos. A partir de está lectura podemos destacar que se deben utilizar correctamente los términos para no manejarlos indiscriminadamente, como los hemos venido utilizando en actividades anteriores por ejemplo: al mencionar el nuevo rol del docente, referimos que es el mediador del aprendizaje, pero Vargas destaca que “pone entre el objeto de aprendizaje y la estructura cognitiva del alumno, unos ciertos instrumentos” (Vargas Beal, Xavier. 2005:18).


Desde mi punto de vista situar a las competencias académicas al margen del mercado es muy importante, dado que se llegan a confundir y ambas tienen diferentes fines, la competencia cognitiva debe considerar los conocimientos teóricos y la praxis del conocimiento.

La relación que tienen las competencias, el aprendizaje[1], aprendizaje significativo y situado, radica en que los estudiantes van construyendo su propio aprendizaje y el maestro[2] sólo pone ciertos instrumentos entre el objeto de aprendizaje y las estructuras cognitivas[3] de los alumnos, pero el interés de éstos es muy importante, es decir como lo menciona Vargas Beal “el aprendizaje situado parte del interés de los estudiantes que los conocimientos se movilizan cuando el sujeto pone una competencia en acción[4] sobre una determinada situación y que el aprendizaje significativo se da cuando el estudiante asimila lo aprendido, se reconstruye y transforma”. Ahora bien, las habilidades valores y actitudes que se espera que los alumnos adquieran contienen conocimientos que se ponen de manifiesto en la actuación de los sujetos, es decir esta poniendo en movimiento los conocimientos al poner en acción las competencias en una determinada situación en la realidad[5].







[1] El sentido profundo de la noción de aprendizaje constituye una apropiación de la realidad que el sujeto asimila transformándose a sí mismo, acomodándose al mismo tiempo que asimila, es decir aprehendizaje
[2] Es importante que comprendan los niveles de complejidad cognitiva
[3] Estructura de atributos se imbrica con la estructura cognitiva-ocupacional=competencias integrales y holísticas, además Estructuras cognitivo-operativas y saberes=unidades de comprensión y acción real
[4] Perrenoud, destaca que las competencias sólo utilizan, integran, movilizan conocimientos, la relación entre pensamiento y acción se da a través de esta última, ya que se carga de pensamiento, acción y comprensión
[5] La construcción que el ser humano va haciendo de la realidad, se apropia-construye a sí mismo-aprehende-realidad propia reorganización su propia estructura cognitiva-se readapta indefinidamente a través de la asimilación y acomodación