Autoras: Ana Isabel Romeo Gálvez y Lourdes Domenech Cases
Fecha: 16/09/2005
Artículo escrito por: María Alejandra Lugo Elizalde
Introducción
La lengua y literatura en el nivel medio superior es de suma importancia, sobre todo porque las/os alumnos llegan a este nivel con deficiencias en el lenguaje oral y escrito, por lo mismo, se debe ver como pieza clave en el proceso de formación de las/os estudiantes. La lengua y la literatura permite que las/os jóvenes que transitan en el nivel medio superior adquieran los conocimientos necesarios para que se expresen correctamente, tanto en el lenguaje oral y escrito.
En la actualidad las/os estudiantes tienen acceso a infinidad de información a través de Internet, pero se debe proporcionar las herramientas necesarias para que desarrollen las competencias necesarias tales como: “se expresa y comunica, escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. Además de expresar ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas, aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas”[1] y sobre todo elijan la información adecuada.
Existen infinidad de sitios de Internet sobre el tema de lengua y literatura que orientan a las/os estudiantes a que adquieran las competencias necesarias en torno a estas. Una página importante para abordar este tema es la siguiente: http://www.materialesdelengua.org/index.html.
Introducción
La lengua y literatura en el nivel medio superior es de suma importancia, sobre todo porque las/os alumnos llegan a este nivel con deficiencias en el lenguaje oral y escrito, por lo mismo, se debe ver como pieza clave en el proceso de formación de las/os estudiantes. La lengua y la literatura permite que las/os jóvenes que transitan en el nivel medio superior adquieran los conocimientos necesarios para que se expresen correctamente, tanto en el lenguaje oral y escrito.
En la actualidad las/os estudiantes tienen acceso a infinidad de información a través de Internet, pero se debe proporcionar las herramientas necesarias para que desarrollen las competencias necesarias tales como: “se expresa y comunica, escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. Además de expresar ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas, aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas”[1] y sobre todo elijan la información adecuada.
Existen infinidad de sitios de Internet sobre el tema de lengua y literatura que orientan a las/os estudiantes a que adquieran las competencias necesarias en torno a estas. Una página importante para abordar este tema es la siguiente: http://www.materialesdelengua.org/index.html.
Desarrollo
En la actualidad lo que se enseña es “Lectura, expresión, oral y escrita”, en el nivel medio superior, el programa de estudio aborda ejes importantes para la formación de las/os jóvenes estudiantes de este nivel. Por lo mismo, proponemos trabajar con los estudiantes:
Historia de la lengua: evolución del castellano, etapas de formación del castellano, la Real Academia de la lengua, los dialectos del castellano y el léxico: La información seleccionada tiene la intención de que las/os estudiantes adquieran el conocimiento acerca de la evolución del castellano, la función de la Real Academia de la lengua y además analizar las variaciones que existen en el castellano, con la finalidad que vayan acercándose a ciertas reglas que se han marcado a través de la evolución y de lo que la Real Academia de la lengua dicta.
Morfología: la flexión del nombre, las perífrasis verbales, el verbo: usos rectos y usos trasladados, el verbo: modelos de conjugación: La morfología proporcionará a las/os estudiantes que aprendan el nivel de descripción de la gramática que es la que estudia la estructura y la forma de las palabras, tanto en flexión como en los procesos de formación de nuevas palabras.
Sintaxis: las oraciones activas y pasivas, el vocativo y la aposición, complementos verbales, clasificación de oraciones simples y compuestas, oraciones coordinadas, el sintagma verbal y sus complementos: La sintaxis se ocupa de las reglas mediante las cuales se combinan las unidades lingüísticas para formar la oración, esto les permitirá a las/os estudiantes analizar la formación de oraciones simples, compuestas y la estructura de la misma, lo cual les permitirá una comunicación escrita correcta
Lenguaje y comunicación: las funciones del lenguaje, la comunicación, las variedades de la lengua, los registros lingüísticos, los dialectos y léxicos: El lenguaje y la comunicación son primordiales para las/os estudiantes del nivel medio superior, debido a que refuerzan y permiten adquirir las competencia para que se expresen oral, escrita, visual, gestualmente.
Léxico y semántica: diccionario, ambigüedad, el nivel léxico semántico: El léxico y la semántica, proporciona a las/os jóvenes estudiantes del nivel medio superior adquirir las competencias para darle significado a las palabras, es decir, de las expresiones del lenguaje
Historia de la literatura: Carmen Laforet: Nada, Emilia Pardo Bazán, El Quijote de la macha, el teatro barroco: La literatura en latín, literatura significa una instrucción o un conjunto de saberes o habilidades de escribir y leer bien, y se relaciona con el arte de la gramática, retórica y poética. También, se refiere a cualquier obra o texto escrito, aunque más específicamente al arte u oficio de escribir de carácter artístico y/o las teorías estudios de dichos textos. Por lo tanto los textos seleccionados proporcionaran en las/os estudiante que analicen las estructuras de los textos.
Propuestas de lecturas: Federico García Lorca, Don Juan Manuel y el Conde Lucanor, Pablo Neruda, Modernismo y generación del 98: Leer a los grandes representantes de la literatura, permitirá a las/os jóvenes complementar el análisis literario que marca el programa de estudios de la materia lectura, expresión oral y escrita
Géneros: el cómic, la fábula, cuento tradicional y cuento literario y género teatrales: Porque seleccione este tema, se debe a que no lo veo plasmado en los mapas conceptuales y es importante para la formación de las/os estudiantes.
En la actualidad lo que se enseña es “Lectura, expresión, oral y escrita”, en el nivel medio superior, el programa de estudio aborda ejes importantes para la formación de las/os jóvenes estudiantes de este nivel. Por lo mismo, proponemos trabajar con los estudiantes:
Historia de la lengua: evolución del castellano, etapas de formación del castellano, la Real Academia de la lengua, los dialectos del castellano y el léxico: La información seleccionada tiene la intención de que las/os estudiantes adquieran el conocimiento acerca de la evolución del castellano, la función de la Real Academia de la lengua y además analizar las variaciones que existen en el castellano, con la finalidad que vayan acercándose a ciertas reglas que se han marcado a través de la evolución y de lo que la Real Academia de la lengua dicta.
Morfología: la flexión del nombre, las perífrasis verbales, el verbo: usos rectos y usos trasladados, el verbo: modelos de conjugación: La morfología proporcionará a las/os estudiantes que aprendan el nivel de descripción de la gramática que es la que estudia la estructura y la forma de las palabras, tanto en flexión como en los procesos de formación de nuevas palabras.
Sintaxis: las oraciones activas y pasivas, el vocativo y la aposición, complementos verbales, clasificación de oraciones simples y compuestas, oraciones coordinadas, el sintagma verbal y sus complementos: La sintaxis se ocupa de las reglas mediante las cuales se combinan las unidades lingüísticas para formar la oración, esto les permitirá a las/os estudiantes analizar la formación de oraciones simples, compuestas y la estructura de la misma, lo cual les permitirá una comunicación escrita correcta
Lenguaje y comunicación: las funciones del lenguaje, la comunicación, las variedades de la lengua, los registros lingüísticos, los dialectos y léxicos: El lenguaje y la comunicación son primordiales para las/os estudiantes del nivel medio superior, debido a que refuerzan y permiten adquirir las competencia para que se expresen oral, escrita, visual, gestualmente.
Léxico y semántica: diccionario, ambigüedad, el nivel léxico semántico: El léxico y la semántica, proporciona a las/os jóvenes estudiantes del nivel medio superior adquirir las competencias para darle significado a las palabras, es decir, de las expresiones del lenguaje
Historia de la literatura: Carmen Laforet: Nada, Emilia Pardo Bazán, El Quijote de la macha, el teatro barroco: La literatura en latín, literatura significa una instrucción o un conjunto de saberes o habilidades de escribir y leer bien, y se relaciona con el arte de la gramática, retórica y poética. También, se refiere a cualquier obra o texto escrito, aunque más específicamente al arte u oficio de escribir de carácter artístico y/o las teorías estudios de dichos textos. Por lo tanto los textos seleccionados proporcionaran en las/os estudiante que analicen las estructuras de los textos.
Propuestas de lecturas: Federico García Lorca, Don Juan Manuel y el Conde Lucanor, Pablo Neruda, Modernismo y generación del 98: Leer a los grandes representantes de la literatura, permitirá a las/os jóvenes complementar el análisis literario que marca el programa de estudios de la materia lectura, expresión oral y escrita
Géneros: el cómic, la fábula, cuento tradicional y cuento literario y género teatrales: Porque seleccione este tema, se debe a que no lo veo plasmado en los mapas conceptuales y es importante para la formación de las/os estudiantes.
Conclusiones
Analizar la información que se encuentra en las ligas, nos permitió acceder a recursos didácticos en la página: http://www.materialesdelengua.org/index.html, que serán de gran utilidad en la formación de las/os alumnos respecto a lengua y literatura, además permitirá a las/os estudiantes del nivel medio superior, adquirir las competencias requeridas para poder expresarse correctamente tanto en forma oral como escrita.
[1] Reforma Integral de la educación Media Superior en México. La Creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de la diversidad. Pàg. 99-100. Enero, 2008
Analizar la información que se encuentra en las ligas, nos permitió acceder a recursos didácticos en la página: http://www.materialesdelengua.org/index.html, que serán de gran utilidad en la formación de las/os alumnos respecto a lengua y literatura, además permitirá a las/os estudiantes del nivel medio superior, adquirir las competencias requeridas para poder expresarse correctamente tanto en forma oral como escrita.
[1] Reforma Integral de la educación Media Superior en México. La Creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de la diversidad. Pàg. 99-100. Enero, 2008
8 comentarios:
Hola Alejandra:
En tu artículo mencionas la importancia de proporcionar a los alumnos las herramientas para desarrollar competencias como: expresa y comunica, escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas; a lo que yo agregaria que el docente también puede hacerse de herramientas conociendo el significado de las expresiones que utilizan los estudiantes, ya que son parte de su bagaje cultural y tienen un valor para ellos.
Pienso que es otra forma de acercarnos a los jóvenes y diseñar las estrategias pertinentes.
Saludos
Hola Alejandra,
Como mencionas, es importante que los estudiantes adquieran competencias que les permitan expresarse y comunicarse de manera efectiva. Un problema que se presenta en el nivel medio superior es que nuestros alumnos no leen (problema de todo mexicano, según las estadísticas)y cuando lo hacen e les dificulta comprender lo que leen. Considero que el desarrollo de estrategias de comprensión lectora podría ser una herramienta interesante para enriquecer la didáctica en esta área.
Un saludo
Maestra Alejandra:
Sin duda lo que se refiere a la lectura y escritura del idioma, representan una gran dificultad para los jóvenes, el lograr desarrollar las competencias de comunicación es un gran reto.
la propuesta de lectura de diversos escritores clásicos y contemporáneos, le permitiría al estudiante conocer diversas la evolución e importancia de los textos en diversas épocas.
Saludos desde Nayarit
José Luis Pardo Hernández
HOLA ALEJANDRA:
Tu propuesta se hacerca a los propòsitos de la RIEMS, sin embargo,coincido con Beatriz, se requiere que concretes acciones referente a la metodologìa del còmo abordaras el proceso de aprendizaje con los alumnos, para lograr en ellos un verdadero aprendizaje, asì como las actividades de aprendizaje que realizaràn los estudiantes ligados con los atributos de las competencias que tu comentas.
En hora buena, espero que mis comentarios sea para bien .
Saludos.
Hola! Bety
agradezco mucho tu comentario, coincido contigo totalmente, además que he tenido la fortuna de trabajar directamente con jóvenes, la tesis de maestría gira en torno a las/os jóvenes y los derechos sexuales y reproductivos, por otro lado, uno de los elementos primordiales para lograr el aprendizaje significativo, es considerar los conocimientos previos, esto nos permite incorporar las expresiones que las/os estudiantes utilizan.
Saludos
Hola!! Lisvia
Agradezco tu comentario, definitivamente las estrategias para despertar en las/os estudiantes el habito por la lectura, es un hecho que esto se debe hacer desde el nivel básico, pero desgraciadamente no es así, por lo mismo cuando llegan nuestr@s alumn@s con nosotros tenemos que trabajar con ell@s para solucionar esta deficiencia, que además no es culpa de ell@s
Hola!!! José Luis
Sin duda tienes razón, la comprensión de lectura es el talón de Aquiles de nuestr@s alumn@s, además, porque es transversal al resto de las asignaturas.
Hola!!! Juan
Gracias por tu aportación, claro que tus comentarios son para bien, coincido con ambos realmente las estrategias son importantes para acercar a las/os alimn@s a la lectura y sobre todo que adquieran las competencias necesarias para lograr una excelente compresión lectora, que se comuniquen tanto oral como escrito de forma adecuada, no incluí las estrategias pero se basan en el constructivismo, con la finalidad de lograr un aprendizaje significativo y que se despierte en las/os jóvenes el gusto por la lectura
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